PISA PISA, PERÚ

Martes 03 de diciembre, noticia tempranera: Somos (otra vez) la última rueda del coche según el informe PISA. Hasta un día antes solo se hablaba de un programa de TV y muy probablemente con la llegada de la Navidad (o antes) el tema se agote, la “indignación” pase, alguien más se anime a contar sus penas de amor en señal abierta y dentro de tres años volveremos a lo mismo.

Pero ya que aún el barro está fresco, revisemos. ¿Qué es PISA?, cuántos sabemos qué evalúa y cómo. No voy a describirlo acá, si es de su interés pueden ver el siguiente video y no les tomará mucho tiempo. Lo que si diré es que es una prueba estandarizada y por tanto usa el mismo instrumento (lo diferencia únicamente el idioma) para todos los participantes sin importar el lugar de origen, tipo de gestión de la institución ni el grado o nivel en el que se encuentre el estudiante, es decir, solo importa que tenga 15 años de edad.

Es lógico pensar que no es necesario esperar los resultados para saber que un estudiante promedio del país, no logrará superar a otro de su misma edad (no condición) que se encuentre en Asia o Europa. Ahora, hay que tener claro que en este “Mundial” no participan todas las “selecciones”, ser últimos no significa que todos los países estén necesariamente mejor.

Independientemente de si una prueba estandarizada es o no la mejor opción o si estos resultados nos mandan a “la baja”, lo cierto es que no podemos dejar de hacer un alto, analizar la situación y ver hacia adelante. Pero pasa algo curioso, todos levantan la voz con indignación (entiéndase por indignación, escribir un tuit o un comentario en Facebook) como si de novedad se tratara, ¿sabían que existe una prueba nacional llamada Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) y que sus resultados los pueden ver también acá en internet?

Solo un par de datos puntuales sobre la Prueba de la ECE: según la Unidad de Medición de la Calidad, entidad a cargo, en el área de Comunicación los resultados obtenidos por los niños son iguales tanto en el sector estatal como en el privado y en Matemática, el sector estatal es superior al privado. Aunque estos datos se refieren a los distritos populares, no dejan de ser importantes.

Aunque seguir hablando de El valor de la verdad, Combate o cualquier otra huachafada es más fácil y hasta gracioso, habrá que preguntarnos qué nos falta hacer o sentarnos a esperar un mesías-presidente. En mi opinión, debemos poner nuestros ojos en las aulas no para buscar culpables (que no son ni los maestros ni los estudiantes) si no para conocer realmente de qué partimos. Y para mí, comienza por revalorizar al maestro, darle el lugar que merece, un sueldo justo, la capacitación y herramientas necesarias para entonces pedirle resultados, no antes.

Recuerdo siempre cuando a los 16 me preguntaron “¿a qué carrera postulas?” para luego de responder, escuchar “aaaahh ¿vas a hacer huelga?”. Es esa la imagen social del maestro y sin embargo, doy fe de ello, acá en el Perú hay muchos pero muchos maestros esforzándose día a día, dando lo mejor de sí, preparándose para ser mejores. Y si les preguntas por qué lo hacen te dirán “por mis niños”, “para enseñarle a mis colegas”.

Es cierto que necesitamos políticas de Estado y no de gobierno, mayor presupuesto, trabajar por alcanzar La educación que queremos. Pero también necesitamos jóvenes comprometidos con su propio desarrollo, padres de familia pendientes de sus hijos, empresas privadas con sentido social, mejores universidades…un país no cambia de arriba hacia abajo si no al contrario. Así las cosas, tú, ¿qué vas a hacer?